в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа разработана в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273- ФЗ (в ред. от 29.12.2022г.) ;
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 (в ред. от 8.11.2022г.) ;
- Федеральной образовательной программой дошкольного образования, утвержденной приказом Министерства просвещения РФ от 25.11.2022г. № 1028 ;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиеническими нормативами и требованиями к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. № 2 ;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. № 28 ;
- СП 2.3/2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к организациям общественного питания населения», утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 27.10.2020г. № 32 ;
- Приказа Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (ред. от 01.12.2022 г.);
- и другими нормативными и методическими документами.

Программа обеспечивает развитие личности ребенка дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.

Программа представляет общую модель образовательного процесса в МАДОУ «ЦРР детский сад №7» на основе учета возрастных нормативов развития, определяет структуру и наполнение содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

Содержание Программы в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

АОП ДО для обучающихся с ТНР разрабатывалась с учетом концептуальных положений общей и коррекционной педагогики, педагогической и специальной психологии и разработана с учетом Основной образовательной программы МАДОУ №7 в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ТНР и «Комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи».

Программа содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, способствует реализации прав детей дошкольного возраста, в том числе, детей с ТНР, на получение доступного и качественного образования, обеспечивает развитие способностей каждого ребенка, формирование и развитие личности ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого и физического развития дошкольника, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Содержанием данной программы является формирование сенсорной культуры ребенка в области восприятия формы, величины, цвета, формирования целостного образа предмета, восприятия пространства и ориентировка в нем, развитие тактильно-двигательного восприятия, развитие слухового внимания, развитие неречевого и речевого слуха. Программа представляет собой систему дидактических игр и упражнений, направленных на последовательное развитие у детей восприятия основных свойств предметов: цвета, величины, формы.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Преимуществом Программы является её комплексность и универсальность, сочетающаяся с индивидуальной направленностью. Программа предусматривает и имеет все методические основания для организации образовательной деятельности с детьми на этапе дошкольного образования. Образовательная деятельность в рамках Программы направлена на формирование всех школьно-значимых функций и снижение рисков дезадаптации при переходе на уровень начального образования.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Основу программы составляет обучение дошкольников чтению по методике Н.А. Зайцева (с использованием таблиц и кубиков Н.А. Зайцева). Это универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребёнка, его творческих сил, а тик же залог успешного обучения в школе, овладение будущей профессией.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа разработана на основании рабочих тетрадях для дошкольников "Солнечные ступеньки" и направлена на подготовку дошкольников к новой социальной роли - роли ученика.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа разработана на основании программы К.Н. Слюсарь "Логоритмические занятия в системе работы логопеда ДОУ" и направлена на коррекцию нарушения в устной речи детей дошкольного возраста.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Иностранный язык сегодня становится средством жизнеобеспечения общества. Отмечается высокая востребованность раннего обучения английскому языку. Раннее обучение создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать у детей интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно – речевого такта.
Программа «Занимательный английский» позволит не только подготовить ребенка к обучению, но и сформировать у него основы коммуникативной компетенции, заложить правильное произношение, способствовать накоплению базового лексического запаса. Раннее изучение иностранного языка позволяет обеспечить более комфортное вхождение ребенка в учебный процесс начальной школы, позволит снизить уровень стресса, благотворно повлияет как на процесс обучения, так и на развитие личности ребенка в целом.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объёме информации, умение анализировать её и делать логические выводы. Большую роль в формировании логического и системного мышления играют шахматы. Игра в шахматы способствует повышению уровня интеллектуального развития детей, умению концентрировать внимание на решении задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникающие ситуации и делать выводы, воспитывает целеустремлённость, терпение и характер.
Шахматы как специфический вид человеческой деятельности получают всё большее признание в России и во всём мире. Они сближают людей всех возрастов и профессий в любой части Земли.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Работа с тестом - это своего рода упражнения, оказывающих помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координаций, тактильных ощущений. Образовательное и воспитательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстатического развития. Лепка расширяет кругозор, способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни и нравственных представлений.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Пескография - это уникальная возможность приобщить своих детей к удивительнейшему виду искусства - рисованию песком. Основной особенностью пескографии является создание песочных историй прямо на глазах у зрителя. В настоящее время им интересуется много людей, но самые благодарные зрители - это дети. Дети любят песок и с замиранием сердца следят за руками художника. Рисунки из песка удивительные и объемные. На сегодняшний день существуют различные школы и студии, где можно овладеть этой техникой рисования. Туда приходят люди не обязательно для того, чтобы стать художниками, а просто, чтобы для себя освоить искусство песка. Тем более, что рисовать можно на любом стеклянном столе, освещаемом лампой снизу, а такой стол не сложно приобрести. Большим плюсом песочного рисования являются уникальные свойства песка – сыпучесть, мягкость, приятная шершавость, - которые действуют на человека завораживающе. Рисование песком способствует развитию всех познавательных процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, пространственных представлений, мелкой моторики и сенсорной сферы. Считается, что кроме стимулирования мелкой моторики пескография, раскрывает творческий потенциал.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа направлена на развитие познавательных и психомоторных особенностей детей с помощью складывания фигурок из бумаги по типу оригами.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа объединяет в себе художественно-эстетическую, культурологическую, социально-воспитательную направленности. Она создает условия не только для творческого развития личности ребенка, развития его художественных способностей и эстетического вкуса, приобщения детей к общечеловеческим ценностям, но и обеспечивает успешную социальную адаптацию дошкольников к школе.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа имеет художественно-эстетическую направленность и разработана на основе программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки" И.А. Лыковой, пособия "Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий" под редакцией Р.Г. Казаковой. Содержание программы разработано в соответствии с нормативными документами. Изобразительная деятельность способствует активному познанию окружающего мира, воспитанию способности творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме. К тому же изобразительное искусство является источником особой радости, способствует воспитанию у ребенка чувства гордости и удовлетворения результатами труда.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Программа по художественному и ручному труду направлена на развитие творческого потенциала дошкольников и воспитание у детей интереса к разным видам художественной деятельности. Программа разработана в соответствии с ФГОС ДО и нормативными документами.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

Художественная гимнастика применяется в целях всестороннего, гармоничного физического развития, укрепления здоровья и совершенствования двигательных функций, осанки занимающихся. Ее средства: танцы, игры по музыку, упражнения без предмета и с предметами.

в Российской Федерации образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на государственном языке Российской Федерации

В программе заложены начала здорового образа жизни, физической культуры, связанные с активными движениями, дающими ребёнку ощущения «мышечной радости». В основе программы лежат экспериментально созданные сюжетно-игровые комплексы с музыкальным сопровождением, где сочетаются в игровой форме тренинговые, обучающие и развлекательные элементы, которые как нельзя лучше отвечают особенностям детского возраста. Игровой метод проведения занятий придает им привлекательную форму, облегчает процесс запоминания и освоения упражнений.